Beszéljünk az oktatásról

A minap jött hozzánk angol órára egy educator Angliából és tartott egy gondolatébresztő órát. Azzal kezdte, hogy megmutatta ezt a YouTube videót:
Majd a videó kapcsán elmesélte, hogy ő London egy, a régi lepusztult dokkok helyén felépített városrészének, Stratfordnak dolgozik az oktatásban. Elmesélte, hogy Angliában összevonták a social servicest és az oktatási minisztériumot, ami azzal jár, hogy a tanárnak/oktatási rendszernek igen is oda kell figyelnie a diákja társadalmi hátterére, biztosítani kell, hogy biztonságban, egészségben legyenek, stb., és ha ezek megvannak, akkor ott lép be a vendégelőadónk, akinek a feladata az hogy a munkapiacon alkalmazható készségeket oktasson nekik, illetve a tanárokat megfelelően továbbképezze.
Alkalmazhatósági képességen rengeteg ideált értenek kezdve az önállóságtól, a "meg tudom csinálni" hozzáálláson át a kreaitivitásig, mely tulajdonságokkal rendelkezniük kellene a diákokkal, hogy kapjanak állást. Ahogy a videó is tanúsítja a ma diákjai a jövő állásaiért szállnak majd harcba, így az előadó hozzáállásából azt szűrtem le, hogy úgy tartja, fontosabbak ezek a hozzáállások kialakítása, mint a tradicionális tanítás (különösen a városnegyedében, ahol főleg szegény családok vannak).
Nekem tetszett az óra, mert kiderült, hogy náluk sem rózsás a helyzet, és hasonló problémáik vannak, mint nálunk: a diákokat nehéz lekötni, sokan kilépnek a rendszerből, stb.
A kialakult vita során én azt az álláspontot vettem fel, és azóta is el- elgondolkodom a kérdésen, hogy szép dolog megtanítani a gyerekeket, hogyan keressenek a neten valami információ után, meg hogy hogyan tanuljanak de kell valami alap amiről elindulnak. Ez az alap kellhet a világ megértéséhez, de ami fontosabb egy közös platformot teremt, ami meghatározza, hogy kik vagyunk: hogy sarkított példával éljek, ha találkozom egy európaival, valószínű hogy közös bennünk, hogy tanultuk Shakespeare valamelyik művét az iskolában, a magyarok ismerik József Attila nevét, stb. Félek, hogy a túl modern oktatásban erodálódhat ennek a belénk doktrinált, közös nevezőnek egy része.
Ennek ellenére nem vagyok a változtatások ellen, a rendszer nagyon szuboptimális, ha csak azt nézem, hogy az érettségire az utolsó évben megtanultak alapján mentem (és nem a négyév alatt tanultak átismétlésével), és ami a közös alap ellen szól: az érettségi óta több Shakespeare drámát olvastam, mint a gimnázium alatt összesen...

Wikipédia az oktatásban

Nem tudom pontosan milyen kurzusról van szó, illetve, hogy hol, de érdekes hogy a tantárgyi követelmények közt egy Wikipédia szócikk írása is szerepel (és egy blog vezetése is). A gondolat, hogy egyetemi diákoknak feladatként Wikipédia cikkeket kell írniuk az alábbiak szerint legalább egy helyen megvalósult:

Hir.Sajt:

"Wikipedia-szócikk írása a tantárgyhoz illeszkedő témában: legfeljebb 8 pont

5 pont: 3000 karakter vagy afelett.

4 pont: 2000 – 3000 karakter.

3 pont: 2000 karakter alatt.



A bejegyzéseknek formailag és tartalmilag illeszkedniük kell a Wikipédia elvárásaihoz, teljesnek és részletesnek kell lenniük. Javasolt képek és illusztrációk felhasználása.

A szócikk témáját legkésőbb március 20-ig kell kiválasztani. Ezt követően a diákok előre megadott program szerint kell elkészíteniük a szócikket, publikálniuk a Wikipédián és bemutatniuk a többieknek. Legalább egy héttel a bemutatás előtt kell feltenni a szöveget a Wikipédiára és a szócikkre mutató linket a zsugán@gmail.com címre elküldeni. Ha időközben másvalaki beleszerkeszt a szócikkbe, úgy az eredeti és a módosított változatot párhuzamosan vetítem majd ki."